北北比廖云锦还要激动得多，它只知道有个抽奖的环节，但它也没真正见过啊。
上系统班的时候倒是有讲到。
这会亲自见识到，它能不激动吗！转盘缓缓停了下来。
廖云锦这才注意到，原来这转盘是由7种颜色组成，很规整的赤橙黄绿青蓝紫。
但这些色块每个面积都相同，也看不出来啥。
指针这时稳稳停到黄色板块。
接下来黄色板块放大，汇聚成一束光，其他板块渐渐消失。
黄光咋然爆开，而后出现一张卡。
光芒散去后，廖云锦清楚看到，上面写着技能卡。
翻转过来，上面是：英语4级能力。
下面一排小字写着：优秀的教师需要具备英语4级基础能力，希望教师继续努力达成更高成就。
额……这个卡怎么使用？廖云锦有些懵圈，英语能力还能靠奖励得来的吗？也像记忆力加持一样，能加速英语学习？没看过后世系统文的廖云锦，根本想象不到，就那么biu～一下，一个人就能拥有一种能力。
于是等她被卡片那么biu一下，卡片消失不见，她还摸不着头脑。
【宿主现在已经拥有英语4级的能力了哦，听力、口语、词汇量等等，都达到英语4级等级，不过这只是普通等级，不是专业等级，宿主继续加油！】北北精神振奋！感觉统生很有盼头！廖云锦听懂了，却还不是太懂具体含义，英语4级的听力、口语、词汇量？4级是啥她都不懂，所以她到底会了些啥？还是没啥概念呢。
不过她也不纠结，终归意思就是她英语进步了呗，反正是好的就行了。
回到学校，廖晚的晚自习廖云锦前一天就安排好，她要学初二上学期的英语。
首先她先背诵初二上学期所有单词。
她之前翻过，好多词汇在上次期中考的时候出现过，怪不得她上次好多都不会呢。
翻到单词页，她正要开始背诵，却发现这些单词，怎么她还没开始背呢，就一眼能看明白它们的意思？？？一页页翻过去，她不止看单词了，整篇整篇看过去，她竟然全都懂？甚至她不看音标都会念了！！！！！！！！救命！发生了什么？？为什么她忽然就懂这么多！她心潮起伏一会，终于意识到，是刚刚那技能卡的作用！所以！四级的知识，包含了初二学期内容？北北：……【宿主，这技能是给教师奖励的，本来这时候的教师就被系统默认为，最低也是学完了高中英语的，英语4级能力也就比高中英语强一些些哦。
】也就？？？她现在才初三……就已经自动领悟了高中以上的英语知识……请让她静静。
静静地开心……开心到疯狂……一本英语书全会！两本英语书全会！三本英语书全会！整个初中的英语书全会！极其简单！！！啊！快乐得要窒息！窒息完一拍桌子，哎呀！早知道之前就不花时间学初二英语了！多学点其他的，现在进步又更多了嘛！她现在手上没钱，货也没得卖出去，还是很想得到那1000斤大米的啊！想到这，她又沉下心学习去了。
其实是她不学习就心发慌，总觉得这个英语成绩很虚，不像她自己的，她现在还有点接受无能。
还是努力学多点吧，一点点学到脑子里才能安心！接下来一周，廖云锦窝学校里努力学习，当然也是因为没时间找到人给她办理走读手续，哪也去不了。
还有为了锻炼杨天几人的独立，那些货物什么的，电视机怎么处理，都让他们自己来试试。
她其实也不会，但是她能想到可以怎么一步步操作，不知道崽子们想不想得到。
算了，自己就是操心太多，崽子们才不能独立，这次让他们来吧，她不管了，还是好好学习吧！又是一天早起，廖云锦决定好好剖析下那四级英语知识。
花了一整天的课余时间，总算琢磨明白，感觉到了4级知识真的学成了自己的。
经过剖析，她明显感觉到自己四级的能力，最明显就是体现在词汇量的增加，那些语法也更理解透彻了。
还有就是语感，她今天语感加持也就35，比一般人好那么点，但是有了英语四级知识的加持，现在念起英文来，她自己都感觉到非常流畅标准，感觉语感自动提升一倍多似的，当然其实没有真的提升。
之所以感觉提升了特别多，她觉得是因为，语感的好坏，跟音标的基础是否打好挂钩。
这么想不是没有原因的，她以前没耐心多练习音标，经常读起课文的时候，一些词语要停下来对着单个音标一个个念，一个个念完再连着念，多念几遍才能念顺。
现在她音标知识具体全面，底子自动加持厚度，念起课文就显得特别顺。
这跟词汇的记忆又是不同的概念。
如果只是单个词汇的记忆足够，那她今天翻字典，遇到4级知识体系没有的，就不会一看见就知道怎么念了，所以她认定，是音标基础打得好的原因！经过深入剖析，她认为，学英语，音标基础是重中之重，这利于她之后学习新的词汇，以后遇到新的词汇不至于太难。
到时候就算不认识那单词，光看字母的组成，就能在脑海里大概推算出它的音标，就能知道怎么念了，最多就是重音琢磨不准。
她觉得，这不止可以运用在4级之后，对于班上的同学来说，重视音标基础，学起英语来同样能事半功倍。
英语的音标就跟语文的拼音一样，只有学好了才能真正学得明白。
语文最开始学习的时候不也是先学习拼音，什么声母韵母吗？后面才是从最简单的汉字学起，每一个阶段多增加一些字词的学习，慢慢就学好了。
英语现在不也是？说是词汇量很重要，但音标学好对于词汇的记忆是正挂钩的，所以音标首先最重要，之后词汇学好，再是语法过关，英语就不难了。
剖析完，廖云锦觉得自己脑子里又多了一些东西，不止是知识，还有其他的。
她很享受这种推算演练的过程，演练完成发现精髓，这是非常有成就感的事！有了成就感之后，她又更喜欢学习了！她觉得，她以前不爱学习，就是因为从来没有在学习上获得成就感。
现在剖析完内心，她忽然知道怎么让那几个崽子爱上学习这件事了！不过，这次剖析完4级英语知识体系，忽然发现——她们的英语老师教的音标不标准……至于为什么这么认定英语老师的音标不标准，那当然是跟她脑海里的音标念法不一致！要问她更相信系统奖励的知识还是自己的英语老师教的知识，那当然是系统了！系统这么高科技的东西，她至廖不理解是什么原理，她相信目前也没人理解。
那这么厉害的东西，给出的东西自然是好的嘛！而且必然是对的！当然她也不盲目。
英语老师不是时常拿录音机来打开让她们听吗，她听那里念出来的句子，跟她的知识系统是一致的，她念的跟录音机出来的一模一样。
而英语老师念出来的，听起来好像也一样，但是仔细听，会听出来细微的差别，其实并不很标准。
只不过以班上同学的水平判断不出罢了。
廖云锦忽然好奇，她那大城市来的学霸同桌，到底听出来了没？于是她趁莫远野念英语的时候，凑过耳朵仔细分辨他念的，发现他念的跟她的一样。
都跟英语老师念的有细微差别。
这说明，她的才是正版的嘛！英语课下课，她问莫远野：白白，你觉得英语老师念的英语怎么样？莫远野看廖云锦一脸期盼，不知道该说好还是不好，她想听啥？算了，还是实话实说吧。
我觉得，咱英语老师需要去进修一下。
莫远野一本正经小声说道，说完还瞅瞅，确认没人听见才行。
廖云锦一下就乐了！看来白白也听出来区别了。
哎，原本觉得众人皆醉我独醒颇为孤独，这下找到了知己！她跟学霸是知己，换句话说，她也是学霸了嘛！她洋洋自得起来。
结果物理课一上她不说话了。
还是得抓紧学习初二知识啊，免得有断层学起来很困难！廖云锦又投入了艰难的学习中。
时间一晃来到星期五。
下午第三节课，北北发愁宿主的亲和力一直没机会涨，于是趁一周里难得的一节体育课发布了任务：【请宿主主动跟同学一起玩一场球，不限类型，奖励：亲和力➕5。
】嗯？不限类型？廖云锦看看散开了的同学们，有的打乒乓球，有的打羽毛球，有的打篮球，再往远处一看。
哎？王奕他们初一班级今天也体育课哪？他又跑去踢足球去了？她捂脸，真是不忍看，压根没几个人踢球，同样没人守门，他还是踢不进去，历史真是惊人地相似！唉，也不知道他为什么这么喜欢踢足球。
刚刚系统让她跟同学一起玩一场球，也没说是不是必须得跟自己班同学玩是吧？她大长腿往足球场迈了过去。
王奕在偌大的足球场上，长期营养不良那瘦小的身板踢着踢着又摔倒了。
也没人去撞他，大家还怕他摔倒碰瓷呢，离他远远的。
是他自己一个大力踢出，平衡不了一下就摔了。
摔下的时候眼睛全程看着球，摔完爬起来仿佛察觉不到疼，又继续跑了起来。
场上没几个人，球很快又传到了他这里，他离球门很近了，正要一脚把球踢向球门。
忽然听到有人喊：用脚内侧，从球中下方往上踢。
他下意识跟着做。
对准球门，一下踢了出去。
抬头一看，他呆住了！他，他进了？他进了！真的进了！他欣喜若狂。
回头看去。
老大你怎么来啦！难怪他说那声音这么熟悉呢！陪你踢球啊。
廖云锦道。
她跑向了正运球的那人，脚一勾，球就跑到了她脚下。
她开始运球，而后踢给了王奕，接住！噢噢！王奕手忙脚乱接住，他跑了起来。
他又要往球门里踢。
抬头！不要盯着球！往球门看！用脚内侧！踢球中下方，往上踢！对了！漂亮！廖云锦朝王奕竖起了个大拇指！她之前觉得，让王奕自己摸索出来方法，这样踢出来的才是自己的。
可是那次她剖析内心，觉得成就感非常重要！得让他自己踢进过球，有了成就感，踢起来更有信心！在这样的状态下才有心思思考怎么踢更好嘛！而不是一直琢磨从哪个方向才能踢进去。
都钻上牛角尖了都。
在错误的路子上琢磨，怎么都对不了嘛！老大！你怎么会踢球的！王奕连续踢进两个球，语气里都是藏不住的兴奋！我是你老大！那必然是会的！廖云锦老神在在，又帮王奕抢球去了。
就这样，一个帮抢，一个负责踢。
踢上好一会，其他同学觉得没劲，直接跑了，最后只剩廖云锦和王奕。
廖云锦摸摸鼻子，怪不好意思的。
刚刚不应该一直抢球，应该漏点给他们踢。
现在好了，空旷旷的足球场就剩他两，有那么点欺负人的意思。
不管了，一节课没多少时间了。
王奕一下又一下继续踢了起来。
廖云锦不再提醒，只帮忙传球，让他自己琢磨。
时而进球，时而踢飞，时而把自己踹倒，爬起来又继续踢。
王奕也不再为不进球失落，耐心琢磨起踢球方式来。
他意识到之前踢错了，怪不得都不进球。
一节课下来，王奕累出一身汗，不过很开心。
他招呼了声，而后蹦蹦跳跳跑远，到体育器材室还球去。
廖云锦在他身后笑了，这小子，踢个球这么开心，也不知道对足球执念有多深才能这样。
她走回教室，脑海里那本足球技巧书还在翻页。
强行装逼可真是累死她了！她抹抹汗，还好她都看得懂，看样子没教错，她可真是天才！回到教室，最后一节自习课，初二学期的课程她学得差不多了。
估摸着再有一天就能学完，多亏英语不用学，不然还需要多两天的时间，明天能学完就正好！后天就是休息日了呢。